Don’t Mind the Gap

Het Bett UK is het grootste EdTech‑event van Europa, waar onderwijs, technologie en innovatie samenkomen. Ook het Deltion College was erbij. Samen met zeven Deltion‑collega’s en een enthousiaste groep medewerkers van Firda reisden wij, Bonnie Abbes en Marije van Huffelen, af naar Londen. In dit artikel delen we de drie belangrijkste lessen die wij meenamen.

Met 37.000 bezoekers uit 130 landen stonden we op dag één al meteen in de rij … 30 minuten voor onze jas en 45 minuten voor een kop koffie. Juist daar, tussen de rijen door, ontdekten we hoe waardevol het is om de gap niet te negeren, maar er nieuwsgierig naar te kijken. Het deed ons beseffen dat ook wij, vanuit onze verschillende rollen, afdelingen en scholen, soms eerst door de drukte heen moeten om bij de kern te komen.

1. Imagination is viral

Informatie is overal en altijd beschikbaar. Dit vraagt om een andere manier van leren, creativiteit wordt hierbij steeds belangrijker. Niet alleen reageren op verandering, maar deze zelf vormgeven. Studenten spelen daarin een rol als co-designers: partners in het bedenken van oplossingen.

Door creativiteit en (co) design bewust in te zetten in het onderwijs zorg je voor een diepere vorm van leren. Of zoals de beroemde quote van Benjamin Franklin luidt

“Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn.”

Tijdens de sessies stelden we onszelf de vragen:

• Bieden we in het onderwijs genoeg ruimte om te creëren?
• Hebben we de juiste tools in huis?
• En wie ondersteunt studenten in het benutten van die creatieve ruimte?

2. Empowering every learner

Inclusief onderwijs is geen extraatje; het is een basisvoorwaarde. Technologie kan helpen om leren toegankelijker te maken. Vaak met tools die we al in huis hebben. Maar dan is het wél nodig dat docenten zich vaardig voelen in het gebruik ervan.

Dat is precies waar wij een rol kunnen spelen: collega’s ondersteunen om deze mogelijkheden écht te benutten.

Vragen die hierdoor bij ons opkwamen:

• Hoe kunnen we docenten nóg meer vertrouwen geven in het gebruik van bestaande tools?
• En hoe inclusief is ons lesmateriaal eigenlijk?

3. Phone free vs. phone bans

"We nemen studenten niks af, we geven ze iets terug."

Deze uitspraak bleef hangen. In Engeland groeit de steun voor een telefoonverbod op scholen, vooral in het voortgezet onderwijs. Maar dat werkt daar anders dan in Nederland.

Waar in Nederland veel scholen werken met ‘telefoon in de tas’-beleid, met in de praktijk veel uitzonderingen, handhavingsproblemen en verschillen per docent, is een phone freeschool in Engeland echt iets anders:

• Mobiele telefoons worden bij binnenkomst ingeleverd of in speciale lockers opgeborgen.
• Resultaat: échte rust in de school, niet alleen tijdens de les.
• Leerlingen zijn op het plein, in de kantine en tijdens pauzes aanwezig, sociaal en minder gestrest.

Scholen zien:

• betere leerresultaten
• meer sociale interactie
• veiligere schooldagen
• meer rust
• en leerlingen die daadwerkelijk lunchen in plaats van scrollen

Een schoolleider zei zelfs:

“Het verbieden van de telefoon is 100% het beste wat ik ooit gedaan heb voor de school.”

Opvallend: 90% van de leerlingen wil niet meer terug naar een school mét telefoons zodra ze het verschil ervaren.

Dat zet ons aan het denken:

• Hoe zou dit werken voor onze studenten in het mbo?

Tot slot

Op een beurs die draait om technologie zagen we dat het echte verschil niet zit in devices of tools, maar in mensen die bereid zijn om over de gap heen te stappen. Om afdelingen, rollen en gewoontes niet te zien als grenzen, maar als kansen om elkaar te versterken.

Door met collega’s vanuit verschillende onderdelen van Deltion op pad te zijn, vulden we elkaars perspectieven aan. Zo werd duidelijk hoeveel we kunnen winnen wanneer we niet op onze eigen eilandjes blijven, maar samen optrekken, samen duiden, samen dromen én samen concreet maken wat dit betekent voor onze lessen en onze studenten.

Misschien was dát wel de grootste opbrengst van deze reis: ervaren dat verbinding geen toevalligheid is, maar een keuze. Een keuze om de verschillen te zien en er vervolgens overheen te stappen.

Dat is de brug die Bett voor ons sloeg. En die nemen we mee naar huis.

*Afbeelding gemaakt met AI.

Meer voor docenten